把植物的一生，變成一條走得完的路

  用動線本身說明「階段」

展區順序依照種子、發芽、開花、結果編排，孩子在空間裡的移動就等於植物的成長過程。「長大是有階段的」這件事，孩子走過一遍就明白了。

  五感取代閱讀  

每一站都要求動手：翻開翻翻牌認識種子、摸與踩過感官步道、打開聞香瓶比較氣味、把果實小卡貼上對應的果樹、用色筆拓印葉脈。學齡前的孩子還不靠文字理解世界，展區因此把植物知識放進觸覺、嗅覺與動作裡。依據 Howard Gardner 的多元智能理論，7個站點也分別落在不同能力上——配對與排序練習邏輯推理，拓印與插花結合視覺空間與動作，繪本共讀連結語文，最後為喜歡的人插一束花，則把觀察帶往人際與內省。

  把觀察收在一個要送出去的動作上  

最後一站「送你一束花」讓孩子想著自己喜歡的人，為他插一束花。整個展覽從觀察植物開始，結束在一個關於「給誰」的選擇——自然觀察因此連回了孩子的關係與情感。